DINÁMICAS DE GRUPO EN LOS DIFERENTES TALLERES EXPERIENCIALES CON PSICÓLOGOS Y MAESTROS EN ARROYO DE LA ENCOMIENDA Y VALLADOLID
Se van a llevar a cabo Dinámicas de Terapia Grupal, que seguirán una METODOLOGÍA PARTICIPATIVA de los alumnos desde la primera sesión, así como Compromiso Terapéutico entre sesiones.
Las Dinámicas de Grupos son una técnica, un recurso de extraordinario valor para generar aprendizajes, en la medida que un facilitador cualificado aplicando una metodología, logre que sus socios del aprendizaje alcancen los mejores resultados en entornos agradables, al llegar a un nivel de conexión para detonar reflexiones, aprendizajes y compromisos de acción.
El Aprendizaje Experiencial es una metodología que fundamenta la transferencia de conocimientos y experiencias, mediante un procesamiento que conlleva reflexión, contextualizando las realidades de los socios del aprendizaje, orientando los enfoques para aprendizajes individuales y de grupo, para la conformación de Equipos de Alto Rendimiento en un marco divertido para facilitar su implementación, en entornos creativos, dinámicos, interactivos que nos permitan los aprendizajes y que estos aprendizajes llevados a nivel consciente, se conviertan en acciones inmediatas y compromisos de acciones mediatas.
Las Dinámicas de Grupos son una técnica, un recurso de extraordinario valor para generar aprendizajes, en la medida que un facilitador cualificado aplicando una metodología, logre que sus socios del aprendizaje alcancen los mejores resultados en entornos agradables, al llegar a un nivel de conexión para detonar reflexiones, aprendizajes y compromisos de acción.
El Aprendizaje Experiencial es una metodología que fundamenta la transferencia de conocimientos y experiencias, mediante un procesamiento que conlleva reflexión, contextualizando las realidades de los socios del aprendizaje, orientando los enfoques para aprendizajes individuales y de grupo, para la conformación de Equipos de Alto Rendimiento en un marco divertido para facilitar su implementación, en entornos creativos, dinámicos, interactivos que nos permitan los aprendizajes y que estos aprendizajes llevados a nivel consciente, se conviertan en acciones inmediatas y compromisos de acciones mediatas.
Esta metodología es mucho más de lo que a priori usualmente se conoce, pues tiende a confundirse con la recreación pura. Esta última es vital para el ser humano, mas nuestro campo de acción se encamina en el área de la transformación del ser y del hacer, con base en el saber.
Podemos definir el aprendizaje como el proceso mediante el cual adquirimos nuevas habilidades, conocimientos, conductas, instalamos y reforzamos los valores, como resultado del análisis, de la observación y de la experiencia. Estos cambios pueden alcanzar grados diversos de estabilidad, y se producen como resultado de estímulos y respuestas. Los aprendizajes del ser humano desde un punto de vista individual, se pueden convertir en aprendizajes colectivos, en la medida que se guíen y socialicen, compartiéndolos al llevarlos hacia reflexiones y aprendizajes grupales, que fortalezcan la integración en cada comunidad, la eficacia y la productividad en el fomento por alcanzar grupos humanos inteligentes, abiertos al aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso mediante el cual el conocimiento se crea en base a la transformación de una experiencia. El aprendizaje es permanente y activo, es un proceso en el cual los procesamientos de la información implican que los aprendices, como socios del aprendizaje, deben construir y reorganizar el conocimiento en su estructura cognitiva por medio de sus propios niveles de representación, con los cuales, los socios del aprendizaje transforman esa información acorde con sus propias realidades, experiencias anteriores, con sus valores, normas y reglas, siempre y cuando estén alertas, reflexionen y procesen la experiencia para conceptualizarla a su realidad para construir significado. La teoría del Aprendizaje Experiencial es holística, combinando la experiencia, la percepción, la cognición y el comportamiento.
Podemos considerar al Aprendizaje Experiencial como la forma más natural, primitiva y real de crear aprendizajes. El Aprendizaje Experiencial es una poderosa metodología constructivista que es utilizada de manera consciente, planificada y dirigida para ser utilizada como un sistema formativo adaptable a los diversos estilos de aprendizaje.
Llevada la metodología a la práctica, nos permite orientarla a la formación y transformación de las personas como individuos en relación con sus competencias, su liderazgo, capacidad de toma de decisiones, así como desde el punto de vista sinérgico y sistémico en la inter-relación con otros individuos, en la convivencia armónica, en la comunicación efectiva, en la conformación de equipos de trabajo de alto rendimiento, en la concienciación de la seguridad y salud, así como el fortalecimiento de sus valores y de su cultura.
1.-Estructura de los Talleres
- Presentación de Psicoterapeuta y alumnos con dinámicas de presentación (En la primera sesión de cada Taller para Romper el Hielo)
- Resumen de los Aprendizajes realizados en Sesiones Anteriores.
- Elección de objetivos y temática a través de consenso y compromiso terapéutico.
- Propuesta de Actividades por el Psicoterapeuta para realizar dentro y fuera de las instalaciones de Psicovitalia.
- Puesta en común voluntaria de las experiencias individuales vividas durante la ejecución de las
actividades.
- Elección de Actividades a realizar (individuales y grupales) sin presencia del Psicoterapeuta entre sesiones, para reforzar los aprendizajes realizados en las mismas.
- Compromiso Terapéutico individual y grupal
2.-Temática de cada Taller (teórico-práctica)
2.1.- Gestión de las Emociones.
2.2.- Inteligencia Emocional.
2.3.- ¿Cómo superar los duelos? (pérdidas físicas - accidentales o naturales, lesiones, pérdidas de trabajo y otras pérdidas materiales o emocionales)
2.4.-Intervención Psicológica en el Dolor Crónico (Convenio con Fundación ALCER Valladolid)
2.5.- Mejora de la Autoestima e Imagen Personal
2.6.- Crecimiento y Desarrollo Personal
2.7.- Rehabilitación Cognitiva y Mejora de la Atención y Memoria (Ejercitación Mental)
2.8.- Orientación y Coaching Laboral
2.9.- Salud Mental Laboral
2.10.- Habilidades Sociales
2.11.- Resolución y Afrontamiento de Conflictos y Situaciones de Estrés
2.12.- Manejo de la Ansiedad ante Exámenes
2.13.- Técnicas de Estudio
2.14.- Técnicas de Relajación (progresiva, con visualización...)
2.15.- Apoyo Psicológico en las Dietas de Adelgazamiento
2.16.- Escuela de Padres (diversas temáticas)
2.17.- Envejecimiento Positivo
2.18.- Prevención de Recaídas (de diversas patologías y adicciones)
2.19.- Comunicación con la Pareja
2.20.- Psicología Positiva
2.12.- Y otros a solicitud del Centro, Entidad o Particulares.
Podemos definir el aprendizaje como el proceso mediante el cual adquirimos nuevas habilidades, conocimientos, conductas, instalamos y reforzamos los valores, como resultado del análisis, de la observación y de la experiencia. Estos cambios pueden alcanzar grados diversos de estabilidad, y se producen como resultado de estímulos y respuestas. Los aprendizajes del ser humano desde un punto de vista individual, se pueden convertir en aprendizajes colectivos, en la medida que se guíen y socialicen, compartiéndolos al llevarlos hacia reflexiones y aprendizajes grupales, que fortalezcan la integración en cada comunidad, la eficacia y la productividad en el fomento por alcanzar grupos humanos inteligentes, abiertos al aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso mediante el cual el conocimiento se crea en base a la transformación de una experiencia. El aprendizaje es permanente y activo, es un proceso en el cual los procesamientos de la información implican que los aprendices, como socios del aprendizaje, deben construir y reorganizar el conocimiento en su estructura cognitiva por medio de sus propios niveles de representación, con los cuales, los socios del aprendizaje transforman esa información acorde con sus propias realidades, experiencias anteriores, con sus valores, normas y reglas, siempre y cuando estén alertas, reflexionen y procesen la experiencia para conceptualizarla a su realidad para construir significado. La teoría del Aprendizaje Experiencial es holística, combinando la experiencia, la percepción, la cognición y el comportamiento.
Podemos considerar al Aprendizaje Experiencial como la forma más natural, primitiva y real de crear aprendizajes. El Aprendizaje Experiencial es una poderosa metodología constructivista que es utilizada de manera consciente, planificada y dirigida para ser utilizada como un sistema formativo adaptable a los diversos estilos de aprendizaje.
Llevada la metodología a la práctica, nos permite orientarla a la formación y transformación de las personas como individuos en relación con sus competencias, su liderazgo, capacidad de toma de decisiones, así como desde el punto de vista sinérgico y sistémico en la inter-relación con otros individuos, en la convivencia armónica, en la comunicación efectiva, en la conformación de equipos de trabajo de alto rendimiento, en la concienciación de la seguridad y salud, así como el fortalecimiento de sus valores y de su cultura.
1.-Estructura de los Talleres
- Presentación de Psicoterapeuta y alumnos con dinámicas de presentación (En la primera sesión de cada Taller para Romper el Hielo)
- Resumen de los Aprendizajes realizados en Sesiones Anteriores.
- Elección de objetivos y temática a través de consenso y compromiso terapéutico.
- Propuesta de Actividades por el Psicoterapeuta para realizar dentro y fuera de las instalaciones de Psicovitalia.
- Puesta en común voluntaria de las experiencias individuales vividas durante la ejecución de las
actividades.
- Elección de Actividades a realizar (individuales y grupales) sin presencia del Psicoterapeuta entre sesiones, para reforzar los aprendizajes realizados en las mismas.
- Compromiso Terapéutico individual y grupal
2.-Temática de cada Taller (teórico-práctica)
2.1.- Gestión de las Emociones.
2.2.- Inteligencia Emocional.
2.3.- ¿Cómo superar los duelos? (pérdidas físicas - accidentales o naturales, lesiones, pérdidas de trabajo y otras pérdidas materiales o emocionales)
2.4.-Intervención Psicológica en el Dolor Crónico (Convenio con Fundación ALCER Valladolid)
2.5.- Mejora de la Autoestima e Imagen Personal
2.6.- Crecimiento y Desarrollo Personal
2.7.- Rehabilitación Cognitiva y Mejora de la Atención y Memoria (Ejercitación Mental)
2.8.- Orientación y Coaching Laboral
2.9.- Salud Mental Laboral
2.10.- Habilidades Sociales
2.11.- Resolución y Afrontamiento de Conflictos y Situaciones de Estrés
2.12.- Manejo de la Ansiedad ante Exámenes
2.13.- Técnicas de Estudio
2.14.- Técnicas de Relajación (progresiva, con visualización...)
2.15.- Apoyo Psicológico en las Dietas de Adelgazamiento
2.16.- Escuela de Padres (diversas temáticas)
2.17.- Envejecimiento Positivo
2.18.- Prevención de Recaídas (de diversas patologías y adicciones)
2.19.- Comunicación con la Pareja
2.20.- Psicología Positiva
2.12.- Y otros a solicitud del Centro, Entidad o Particulares.